从2013年开始，山东省聊城市嘉明第一实验小学就尝试进行数学教学改革，他们招收了两个班作为试点，对这两个班的学生推迟学习数学课的时间，取消了一二年级的数学课，而补充朗诵、国学、书法等课程；从三年级开始，学生才开始接受普通数学课程。实践至今，首届实验班的学生已经正式开始上数学课。经过一个多月的学习，学校和部分家长反映，暂时还没有发现这两个班的孩子对课程有什么不适应。目前，学校已有24个班取消了数学课。
数学与语文都是基础课程，很少有学校会取消，这所小学取消一二年级的数学课，敢于突破在教育界等同于“宇宙真理”的教学模式，可算是大胆创新，国内教育就是需要多一些这样的学校。
国内教育陷入应试教育的窠臼，很多学校因循守旧，不敢去进行教学创新，到底怎样才是适合学生的？从学校到教师，只照本宣科，只在“教育流水线”上兜售教育，这样做自然是最“稳妥”的，不会招致异议，不会被学生家长反对，教育部门也不会责难，但这却不利于教育的发展与进步。像嘉明第一实验小学这样的教学创新，肯定会招致外界的议论，会有学生家长担心，甚至会有人认为是在误人子弟。为保险起见，很多学校就循规蹈矩，不敢“越雷池半步”。笔者认为，不能因为很少有学校取消数学课，就因此否定嘉明第一实验小学的教学创新是错误的。社会能得以进步，正是不断地以今日之我与昨日之我相战，继承前人成功的方面，否定与推倒错误以及无法适应时代发展的固有思维与行为。
据该校校长介绍，低年级的孩子记忆力好，逻辑性差，而数学恰恰是门逻辑性强的课程，且小学数学知识点不多，很容易让低年级的孩子进入死记硬背的怪圈，这是他取消数学课的理由。当然，低年级的学生是否可以取消数学课，也是见仁见智。数学毕竟是基础课程，让低年级学生陷入死记硬背的怪圈，更多可能是教育方式方法不当造成，更应该从改革教学方式上多下功夫。这所小学这项改革才实施了两年，试点班的学生才刚升入三年级，改革是否有成效，还难以判断，目前尚不宜在学校全面普及，仍需时日继续观察试点的成败，再作定夺。
但是，不论这所学校教学上的大胆改革是否正确，他们这种革新精神仍值得鼓励。当然，改革需要胆量，更需要智慧，教学改革需要循序渐进，尽量避免走弯路，要从因循守旧与“毫无章法”之中，突破出一条新路，惠及教育，幸福未来。
